En este libro se presenta un conocimiento con sustento empírico construido a partir de resultados reunidos en forma ininterrumpida durante siete años. El propósito que guía nuestros estudios es identificar aspectos favorecedores y obstaculizadores del aprender en la universidad que suelen pasar inadvertidos, y constituirlos en insumos para promover acciones de autorregulación, de mediación pedagógica y de orientación. Esta entrada se publicó en Alfabetización informacional, Libros y está etiquetada con Acceso abierto, Alfabetización informacional, Aprendizaje, Libros, Universidades en noviembre 12, 2020. Más